Το ζητούμενο ή ένα από αυτά που έχει ανάγκη η κοινωνία μας, είναι η διαπολιτισμική εκπαίδευση. Το πώς θα συμβιώσουν αρμονικά άνθρωποι διαφορετικής κουλτούρας, σεβόμενοι ο ένας τη διαφορετικότητα του άλλου, ασπαζόμενοι μια από τις βασικές ανθρώπινες αξίες: δεν είμαστε όλοι ίδιοι, αλλά είμαστε όλοι ίσοι. Αυτό σημαίνει ότι, η εξασφάλιση του δικαιώματος όλων για ίσες ευκαιρίες στην εκπαίδευση και στη ζωή, είναι υποχρέωση και βασική αρχή κάθε πολιτείας.
Στο πλαίσιο αυτό, δημιουργήθηκε στην Κω τον Απρίλιο του 2018 τo Κέντρο Μη Τυπικής Εκπαίδευσης της ΆΡΣΙΣ- Κοινωνικής Οργάνωσης Υποστήριξης Νέων με την ονομασία KEDU (Kos education), σε συνεργασία με την Ύπατη Αρμοστεία του ΟΗΕ για τους Πρόσφυγες και την Ευρωπαϊκή Ένωση. «Πρόκειται για ένα Κέντρο Εκπαίδευσης αφιερωμένο σε παιδιά και εφήβους- ταξιδευτές που θα τους δείτε να διεκδικούν καθημερινά τη διασφάλιση συμμετοχής τους στη μάθηση, σε κατάλληλα διαμορφωμένο χώρο, εκτός του Κέντρου Υποδοχής και Ταυτοποίησης της χώρας» αναφέρει στον «Σ» η συντονίστρια του Κέντρου Ξένια Χατζηδαυίδ, η οποία μας παρουσιάζει την «εικόνα» της δομής, τον τρόπο λειτουργίας της και βέβαια τους στόχους της. Μας ενημερώνει δε πως, με αφορμή την Παγκόσμια Μέρα του Πρόσφυγα, η εκπαιδευτική ομάδα της δομής μαζί με τα παιδιά, έχουν ετοιμάσει όμορφες δράσεις τις οποίες παρουσίασαν 19 και 20 Ιουνίου στο Λαογραφικό Μουσείο στο Χάνι.
Η ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ
Ερ: Κυρία Χατζηδαυίδ, μπορείτε να μας πείτε λίγα λόγια για τη δομή;
Απ: To Κέντρο Μη Τυπικής Εκπαίδευσης της ΆΡΣΙΣ- Κοινωνικής Οργάνωσης Υποστήριξης Νέων με την ονομασία KEDU (Kos education) ήρθε στην Κω τον Απρίλιο του 2018, σε συνεργασία με την Ύπατη Αρμοστεία του ΟΗΕ για τους Πρόσφυγες και την Ευρωπαϊκή Ένωση. Πρόκειται για ένα Κέντρο Εκπαίδευσης αφιερωμένο σε παιδιά και εφήβους- ταξιδευτές που θα τους δείτε να διεκδικούν καθημερινά τη διασφάλιση συμμετοχής τους στη μάθηση, σε κατάλληλα διαμορφωμένο χώρο, εκτός του Κέντρου Υποδοχής και Ταυτοποίησης της χώρας. Στη γειτονική μας Λέρο λειτουργεί, αντίστοιχα, το LEDU με παρόμοια δράση. Πρόκειται για τα δύο αυτόνομα Εκπαιδευτικά Κέντρα της ΆΡΣΙΣ στην Ελλάδα, που δραστηριοποιούνται στα Δωδ/νησα και μάχονται με αναπτυξιακές δράσεις στα παιδιά που βιώνουν συνθήκες ζωής επιβαρυντικές για την ομαλή προσωπική τους ανάπτυξη και την πρόσβασή τους στα κοινωνικά αγαθά.
Ερ: Πόσα παιδιά φιλοξενεί, ποιες οι ηλικίες τους και ποια η εθνικότητά τους;
Απ: Ο μαθητικός πληθυσμός αλλάζει ανάλογα με τις ροές. Βρισκόμαστε σε διαρκή κινητικότητα, η οποία μετουσιώνεται με ευελιξία σε εκπαιδευτική πράξη. Αυτή τη στιγμή, απασχολούμε 120 παιδιά και εφήβους, ηλικίας 7-18 ετών, με χώρες καταγωγής το Ιράκ, τη Συρία, την Παλαιστίνη, το Αφγανιστάν, το Κουβέιτ, το Κονγκό κ.ο.κ.
Ερ: Πόσο προσωπικό απασχολεί και ποιας ειδικότητας;
Απ: Απασχολούνται 17 εργαζόμενοι στο Κέντρο. Εκπαιδευτικοί, διαπολιτισμικοί μεσολαβητές, κοινωνική λειτουργός, δικηγόρος, διοικητικός, οδηγός και προσωπικό καθαριότητας διασφαλίζουν καθημερινά με επαγγελματισμό τις αντικειμενικές προϋποθέσεις ομαλής ένταξης του παιδιού σε ένα χώρο μόνο για παιδιά. Εκεί που πρέπει να ανήκουν και να ακούγονται οι φωνές τους.
Ερ: Τι ακριβώς διδάσκονται τα παιδιά;
Απ: Η εκπαιδευτική διαδικασία που ακολουθεί το Κέντρο μας βασίζεται στη μέθοδο του project (σχέδιο εργασίας). Είναι μία πρωτοποριακή μέθοδος για τα ελληνικά δεδομένα, που επιτρέπει την άμεση επικοινωνία με το μαθητή πάνω στα ενδιαφέροντα και στα κίνητρά του, με πολυαισθητηριακή μέθοδο, παραμερίζοντας έτσι το εμπόδιο της γλώσσας για τη συνεργασία με τον/την εκπαιδευτικό του. Σε μηνιαία βάση, επιλέγεται μία θεματική π.χ. «επάγγελμα» η οποία χτίζεται με τα γνωστικά πεδία της γλώσσας (ελληνικής και αγγλικής), των επιστημών, των τεχνών, της φυσικής αγωγής. Με αυτό τον τρόπο, οι στόχοι των διάφορων μαθημάτων αλληλοσυμπληρώνονται και αποβλέπουν στην ολόπλευρη ανάπτυξη του παιδιού και την πολύπλευρη της κοινότητας. Πρωταρχικός μας ρόλος η συναισθηματική ευεξία του παιδιού και η ελευθερία του για έκφραση που κατακτάται αργά μέσα από την σημαντική δουλειά της κοινωνικής μας εργασίας. Ο ρόλος μας δε σταματάει εκεί, αλλά επεκτείνεται σε κάθε μετάβαση του παιδιού π.χ. ενισχυτική για τα παιδιά που εντάσσονται στο Δημόσιο Σχολείο, συμβουλευτική προ- ενηλικίωσης, και γονικού ρόλου.
Ερ: Υπάρχουν σήμερα παιδιά προσφύγων και μεταναστών τα οποία φοιτούν σε σχολεία του νησιού και πόσα είναι;
Απ: Λειτουργούμε ως προθάλαμος της Δημόσιας Εκπαίδευσης και συνεπώς, έχουμε πολύ καλή συνεργασία με τους εκπαιδευτικούς των τάξεων των ΔΥΕΠ (Δομές Υποστήριξης και Εκπαίδευσης Προσφύγων) που φοιτούν ορισμένα παιδιά μας. Είναι περίπου 45 παιδιά που φοίτησαν στο Κέντρο μας και εντάχθηκαν στις προπαρασκευαστικές τάξεις των ΔΥΕΠ κατά το σχολικό έτος 2018-2019, οι οποίες λειτουργούν στο Δημοτικό Σχολείο και Γυμνάσιο Ζηπαρίου, Κω.
Ερ: Υπάρχουν ελλείψεις στη δομή; Και εάν ναι, ποιες είναι αυτές;
Απ: Πάντα υπάρχουν ανάγκες, κυρία Αυγούλη, οι οποίες είναι κυλιόμενες. Ωστόσο, μας επιτρέπουν να αναπτύσσουμε υγιείς σχέσεις με ανθρώπους, ιδιώτες και επιχειρηματίες του νησιού μας, αλλά και σχολεία που μπορούν να βοηθήσουν το έργο μας, είτε με εθελοντική εργασία, είτε με χορηγίες ειδών και υπηρεσιών. Η τελευταία μας χορηγία ήταν από το 3ο Δημοτικό Σχολείο Τήνου σε σχολικά είδη, το οποίο ευχαριστούμε θερμά, για την ενεργό δράση των μαθητών και του συλλόγου διδασκόντων.
Ερ: Τι προσφέρει γενικά στα παιδιά του κόσμου η συναναστροφή τους με συνομήλικους τους άλλης κουλτούρας;
Απ: Το όφελος των παιδιών είναι πολλαπλό. Είναι χάρισμα να βλέπεις παιδιά διαφορετικής θρησκείας, γλώσσας και κουλτούρας να συναναστρέφονται και να χτίζουν κοινότητες μάθησης. Τα παιδιά αφουγκράζονται τις ανάγκες του διπλανού τους, εξοικειώνονται με υπομονή, βάζουν τον εαυτό τους στη θέση του άλλου, γίνονται πιο ανθεκτικά σε εμπειρίες. Δεν έχουν ανάγκη τη γλώσσα τα παιδιά. Στο παιχνίδι και στη συναναστροφή τα παιδιά δείχνουν σε εμάς το δρόμο. Πέρα από τα πολλαπλά οφέλη των παιδιών, μεγάλο είναι και το όφελος της κοινωνίας από την ομαλή ένταξη των παιδιών στα δημόσια σχολεία, εφόσον λειτουργούμε ως προθάλαμος, όσο και, του κοινωνικού περιβάλλοντος στο οποίο τα παιδιά ζουν. Για φανταστείτε τί συνέπειες θα είχε για το ευρύτερο κοινωνικό περιβάλλον ο αποκλεισμός από την εκπαίδευση…
Ερ: Κυρία Χατζηδαυίδ, αφού σας ευχαριστήσω γι’ αυτή τη σημερινή πρώτη μας συνάντηση, την οποία εύχομαι να ακολουθήσουν κι άλλες, πείτε μου δυο λόγια για την εκδήλωση την οποία ετοιμάζετε.
Απ: Κι εγώ σας ευχαριστώ για την ευγενική σας πρόσκληση, κυρία Αυγούλη. Αξίζει να σημειώσω ότι έχουμε μία πολύ δημιουργική ομάδα στην Κω που δε χάνει ευκαιρία να αναδείξει τις κλίσεις και τις δυνατότητες των παιδιών και να παρουσιάσει το καινούριο και συνάμα ενδιαφέρον ζητούμενο της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης. 19-20 Ιουνίου, από τις 7 το απόγευμα μέχρι τις 10:30 το βράδυ, θα μας βρείτε στο Λαογραφικό Μουσείο στο Χάνι να γιορτάσουμε με παιδικότητα και χαρά την Παγκόσμια Μέρα του Πρόσφυγα. Τα παιδιά μας έχουν ετοιμάσει όμορφες δράσεις και σας περιμένουν να τα χειροκροτήσετε.
ΠΗΓΗ: ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ "ΣΤΑΘΜΟΣ ΣΤΗΝ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ"
