Προσέχουμε λοιπόν όταν:

• Έχει δυσκολίες στην άρθρωση (δεν εκφέρει πολλά φωνήματα στην ηλικία των 4-5 ετών)
• Δεν έχει φωνολογική ενημερότητα (δεν αντιλαμβάνεται ότι οι λέξεις αποτελούνται από ξεχωριστές συλλαβές και ήχους)
• Δεν μπορεί να μας πει με την σειρά ένα παραμύθι που άκουσε
• Δεν θυμάται εύκολα  τραγουδάκια και ποιηματάκια
• Δεν μπορεί να αντιγράψει με ευκολία σχήματα ή το όνομα του
• Άργησε να μιλήσει
• Δεν μπορεί να μετρήσει μέχρι το δέκα και δεν τους αναγνωρίζει
• Δεν κατανοεί έννοιες χρόνου χώρου (π.χ., πάνω, κάτω, μέσα, έξω, τώρα μετά κτλ)
• Δυσκολεύεται να εκτελέσει σύνθετες εντολές (π.χ., πήγαινε να ανοίξεις την τσάντα σου και να φέρεις την κασετίνα)
• Εμφανίζει γενικά ανώριμη συμπεριφορά

     Τα παραπάνω αποτελούν σημάδια που αν τα έχει το παιδί μπορεί να εμφανίσει κάποια μαθησιακή δυσκολία. Αν λοιπόν οι γονείς ή οι εκπαιδευτικοί εντοπίσουν κάποια ή μερικές από τις παραπάνω ενδείξεις καλό θα είναι να επισκεφτούν κάποιο ειδικό λογοθεραπευτή, εργοθεραπευτή ή ειδικό παιδαγωγό προκειμένου να γίνει αξιολόγηση. Σε αυτό το σημείο πρέπει να πούμε ότι υπεύθυνος φορέας για την αξιολόγηση των μαθησιακών και άλλων διαταραχών είναι τα ΚΕΔΔΥ (Κέντρο Διάγνωσης Διαφοροδιάγνωσης και Υποστήριξης). Στα ΚΕΔΔΥ γίνεται η αξιολόγηση από την ομάδα ειδικών και προτείνεται το σχολικό πλαίσιο που θα πρέπει να φοιτήσει το παιδί αλλά και προτείνονται οι παρεμβάσεις που θα πρέπει να ακολουθήσει το παιδί (λογοθεραπεία, εργοθεραπεία)